Hvad sker der, når et par sko, et kortspil eller farven blå får hovedrollen i en film?

Det undersøgte eleverne på Dansk Talentakademis Film- og Kunst & Design-linje i et fælles todages forløb om essayfilm. Her arbejdede de på tværs af linjerne og skabte korte film, hvor et udvalgt objekt blev omdrejningspunkt for en poetisk, filosofisk og visuel undersøgelse.

”Det har været enormt inspirerende at se eleverne gribe projektet og gennemføre det på få timer hen over to dages workshop,” fortæller Karin Grand, der er leder af Filmlinjen på Dansk Talentakademi.

Et objekt som hovedkarakter

Eleverne blev inddelt i grupper og fik til opgave at skabe en essayfilm på cirka to minutter. Udgangspunktet skulle være et objekt, som de følte sig draget af.

”Eleverne fik til opgave at producere en essayfilm på 2 minutter, hvor de valgte et objekt som en form for hovedkarakter. Det kunne være et kunstværk, men også et hvilket som helst andet objekt, der blev til et værk i hænderne, øjnene og iscenesættelsen. Vigtigt var det, at de følte sig draget imod det,” fortæller Karin Grand.

Valget faldt blandt andet på sko, et kortspil og farven blå.

Herfra skulle grupperne undersøge objektets plads i verden og arbejde med, hvordan det kunne rammesættes og få betydning gennem kamera, lyd, tekst og iscenesættelse. Frem for at forklare objektet faktuelt blev eleverne opfordret til at forholde sig mere poetisk, filosofisk og fabulerende til det.

Et ekstra benspænd var lyset. Eleverne skulle eksperimentere med belysningen og undersøge, hvordan forskellige måder at fremhæve objektet på kunne ændre dets udtryk og betydning.

I grænselandet mellem film og videokunst

Forløbet gav samtidig eleverne mulighed for at arbejde med en filmform, der adskiller sig fra den mere traditionelle fortællende film.

Essayfilmen kan bevæge sig mellem det dokumentariske, personlige, poetiske og undersøgende. I dette forløb lænede arbejdet sig også op ad videokunsten, som ofte finder sit publikum i gallerier, museer, kunsthaller eller særlige locations frem for i biografen, på tv eller streamingtjenester.

Netop derfor var mødet mellem Film og Kunst & Design oplagt. Eleverne kunne bringe forskellige faglige blik ind i processen og sammen undersøge både objekt, billede, lys, fortælling og iscenesættelse.

”Vi er rigtig glade for at kunne lave denne type samarbejder med Filmlinjen og udvide elevernes forståelse af film som kunstform. Essayfilmen var oplagt, fordi den åbner for at se genstande som bærere af mange forskellige historier – æstetisk, materielt og historisk. Eleverne legede virkelig med og udfordrede formatet, og det var super fedt at se,” fortæller Rasmus Thor Christensen, der er barselsvikar som leder af Kunst & Design-linjen.

Et værk skabt i fællesskab

En vigtig del af forløbet var også måden, eleverne arbejdede sammen på. Grupperne havde ikke én fast instruktør, som traf alle beslutninger. I stedet skulle filmene vokse frem som kollektive værker.

Eleverne måtte derfor i fællesskab finde frem til filmens idé, visuelle udtryk og fortællestemme og undervejs prøve sig frem til, hvilken retning værket skulle tage. De kom med forskellige fagligheder og perspektiver, men skulle sammen finde frem til ét fælles udtryk.

Forløbet sluttede i Husets biograf, hvor eleverne spiste is og så de færdige essayfilm sammen. Efter visningerne præsenterede grupperne deres refleksioner fra scenen og fik feedback på både filmene og arbejdsprocessen.

Kom til Åbent Hus på Dansk Talentakademi

Er du nysgerrig på Film, Kunst & Design eller en af vores andre kunstneriske linjer? Så kom til Åbent Hus på Dansk Talentakademi søndag den 8. november kl. 12–15.

Her kan du møde elever og undervisere, opleve linjerne og få et indblik i hverdagen på akademiet.

Læs mere og se programmet her: https://www.talentakademi.dk/events/10011-2/